ÖĞRENME NEDİR, STİLLERİ NELERDİR?

 

 

ÖĞRENME; belli durumlar ve sorunlar karşısında tepki ve davranış oluşturma, gerektiğinde bunları değiştirip yenilerini edinebilme yeteneği.

 Bu süreçte kişinin en rahat ve en hızlı bilgiye ulaşma tarzını bilmesi hedefine daha sağlıklı ulaşmasını sağlar.İşte öğrenme stili bireylerin daha etkin ve verimli biçimde öğrenme yollarını ifade etmektedir.

Buna bağlı olarak üç tür öğrenme stili vardır;

• Görsel (visual) ,
• İşitsel (audial), 
• Dokunsal (kinesthetic). [1]

 

 

1. GÖRSEL ÖĞRENME

 

 

 

 

   Görerek ve okuyarak öğrenmeyi tercih edenler. Kendi kendine okuyarak öğrenirler, renkli temsil, grafik ve haritaları tercih ederler.[2]

Ders çalışırken, görsel öğrencilerin çalışabilecekleri derli toplu ve karışık ve kalabalık olmayan bir yere gereksinimleri vardır. Ders notları tutmaları yararlıdır. Ders kitabında ya da yazılı metinlerdeki resimlerden çalışmak bu öğrencilere çok uygundur. Bu öğrenciler genellikle yazılı sınavlarda başarılıdır.[3]

Görseller en iyi nasıl öğrenir? 

 

* Yazarken,okurken renkli kalemler kullanmalu,önemli konuların altını renkli kalemle çizmelidir.

 

* Ders dinlerken not almalıdır.

 

* Öğrenmesi gereken materyalleri kendine göre renklendirmeli,organize etmelidir.

 

* Ders çalışırken sessiz bir ortamda ve tek başına olmalıdır.

 

*  Video ve bilgisayar proramlarından yararlanmalıdır. [1]

 

 

2. İŞİTSEL ÖĞRENME 

 

İşitseller, ses ve müziğe duyarlıdırlar. Sohbet etmeyi, birileri ile çalışmayı severler.Daha çok konuşarak,tartışarak öğrenirler.Bu nedenle sınıfta son derece aktifdirler.Birşey düşünürken kulak hizasına doğru bakarlar Bir bilgiyi hatırlama istediklerinde genellikle o bilgiyi aktaran kişinin anlatım tarzını veya daha önce bireysel olarak yaptıkları sesli tekrarı hatırlamaya çalışırlar.[1]

 

 

 

 

Ders çalışırken, bu öğrenciler ders çalışmak için sessiz bir yere ihtiyaç duyarlar. Yüksek sesle okumakla ya da teybe kaydedilmiş materyali dinlemekle öğrenmelerine katkıda bulunurlar. Başka bir arkadaşla çalışmak da bu kişiler için iyi olabilir.      [3]

İşitseller en iyi nasıl öğrenir?

 

*  Çalışma grupları oluşturmalı ve o gruplarla çalışmalı ya da bir çalışma arkadaşı bulmalıdır.

 

*  İşittiğini hatırladığı için konuları tekrar ederken yüksek sesle okumalıdır.

 

*  Basamaklı bir şekilde öğrenmeleri gereken şeyleri basamaklı olarak yazıp yüksek ses ile söylemelidir.

*  Önemli konular ve talimatları yüksek sesle okumalı / tekrarlamalıdır.

*  Problem çözerken kendi anladığı şekilde, yüksek sesli,kendi sözcükleriyle ifade etmelidir. 

[1]

 

 

3.DOKUNARAK ÖĞRENME 

 

 
 Öğrenebilmeleri için mutlaka ellerini kullanacakları, yaparak yaşayarak öğrenme dediğimiz öğrenme tekniklerininuygulanması gerekir. Düşünürken aşağı doğru bakarlar,dağınıktırlar.Yeni bir şey öğrenirken hareket ederek öğrenmeyi tercih ederler.[1]
        


Ders çalışırken; sık sık ara vermeye gereksinim duyabilirler. Sözcükleri ya da sözel bilgileri öğrenirken onları yazmalıdırlar. Öğrenirken ellerini kullanabileceği her fırsat öğrenciye yardımcı olacaktır. Ders çalışırken hareket edebilirler. [3]

Dokunsallar en iyi nasıl öğrenir?

Ders çalışırken kendi istediği yerde ve şekilde çalışmasına izin verilmelidir.

Çalışırken elinde notlar ve kartlarla yüksek sesli okumalar yapmalıdır,bu yöntemleöğrenme kolaylaşır.

 Lego, oyun hamuru,kil vb. dokunsal materyallerle öğrenme zenginleştirilmelidir.

Oyunlarda rol alarak, deney yaparak, yazarak çok daha verimli bir süreç geçirilir. [1]

 

[1]http://nkal.meb.k12.tr/meb_iys_dosyalar/20/01/964247/dosyalar/2012_12/10102559_ogrenme_stilleri.pdf

[2]http://oguzcetin.gen.tr/ogrenme-stilleri.html

[3]http://rehberlik.beykent.k12.tr/makale/detay/OGRENME_STILLERI_OZELLIKLERI/524

İHTİYAÇ NEDİR ve KAÇ ÇEŞİTTİR ?

 Her bireyin ihtiyaçları vardır. Bu ihtiyaçlar kişiden kişiye farklılık gösterir. Resimde de gördüğümüz gibi kimimiz için son model telefon bir ihtiyaç ilken, kimimiz için ekmek bile bir ihtiyaçtır. İhtiyaçlarımız genelde sahip olup olmadıklarımıza göre değişir.

İnsanların yaşamlarını devam ettirebilmek için ve olmadığında sıkıntı çektikleri koşullara ya da varlıklara “İhtiyaç” adı verilir. Biz insanların beslenmek, barınmak, giyinmek ve eğitim gibi temel ihtiyaçlarımız bulunmaktadır.  [1]

İhtiyaçlarımızı 6 alt basamakta inceleyebiliriz;

*Normatif İhtiyaçlar

*Karşılaştırmalı İhtiyaçlar

*Hissedilen İhtiyaçlar

*İfade Edilen İhtiyaçlar

*Önceden Tahmin Edilen ya da Geleceğe İlişkin İhtiyaçlar

*Acil İhtiyaçlar

1. Normatif İhtiyaçlar 

Bizden beklenenlerle yapabildiklerimiz arasındaki farklardır. Hedef kitlenin ihtiyacının, ulusal bir standartla karşılaştırılmasıyla belirlenir. Hedef kitlenin performansı, var olan normdan daha düşük olduğunda normatif ihtiyaçlar bulunmaktadır. [2]

Örnek olarak;  Türkiye genelinde yapılan bir sınavın okul olarak ortalamanın aşağısında olmak normatif bir ihtiyaç türüdür.

2. Karşılaştırmalı İhtiyaçlar 

 

                                                                                                 Normatif ihtiyaçlara benzer genel olarak, fakat burada hedef kitle bir norm ya da ulusal bir standart ile değil, kendisine benzeyen diğer kitle ve ya grup ile karşılaştırılır. Burada da öncelikle karşılaştırılma yapılacak alan belirlenmelidir.[3]                                                                                                                                                                                       Örnek olarak; hep karşılaştırma yapılan bi durum vardır. Komşunun çocuğu ile biz hep bir karşılaştırmaya tabi tutuluruz.

3. Hissedilen İhtiyaçlar 

                                                                                   Kişisel ihtiyaç olarak ele alabiliriz. Yani hissedilen ihtiyaçlar, kişide var olan beceri düzeyi ya da başarı ile kişiden beklenen beceri düzeyi ya da başarı arasındaki farktır. Hissedilen ihtiyaçları en etkili şekilde belirlemek için kişisel görüşmeler ve anketler kullanılır. [3]                                                                                                                                                                                                                                                                         Örnek olarak ;  İşe alınacak kişiye “Sizin çalışma başarınızı arttırmak için neler yapılabilir.” sorusunu yöneltmek onun ihtiyacını karşılamaya yöneliktir.

 

4. İfade Edilen İhtiyaçlar 

Bireylerdeki hissedilen ihtiyaçların eyleme dönüştürülmesine denir.                                                                                                                                                                                                                Örnek olarak; üniversiteyi kazanmak isteyen bir öğrencinin dershaneye kayıt olması.

5. Önceden Tahmin Edilen veya Geleceğe İlişkin İhtiyaçlar 

  

Önceden tahmin edilen ihtiyaçları, gelecekte oluşabilecek değişiklikler olarak tanımlamak mümkün.[3]

  

Örnek olarak; hepimizin başına gelebilecek olan doğal afetlere karşı önceden gerekli tedbir ve önlemler almamız gibi

6. Acil İhtiyaçlar 

Acil ihtiyaçlar adı üzerinden de anlaşılacağı gibi aniden ortaya çıkıp önemli sonuçlar doğuran başarısızlıklardır.  [3]

Örnek olarak ; deprem, yangın vb. ortaya çıkan doğal afetler sonucu başarısızlıklarımız bizim ihtiyaçlarımızı gösterir.

[1]http://www.derszamani.net/istek-ve-ihtiyac-nedir.html

[2]http://ogta.net/lesson/ihtiyac-analizi-sunum

[3]http://ihtiyacanalizi.blogspot.com.tr/

BÖTE'LİNİN FARKI BİRDEN ÇOK ÇALIŞMA ALANI

  Böte'nin ne demek olduğunu 10 kişiden 9'u bile bilmiyordur belki. Bilgisayar öğretmeni diyip geçmek olmayacaktır böte için.Böte'nin tam açılımı Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimidir. Şimdi bu bölümün ne olduğunu,neler yaptığını ve farkına bir bakalım.

BÖTE NEDİR ?

Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi (BÖTE) Bölümü, Eğitim fakültelerinin 1998 yılında yeniden yapılanması sonucunda birçok eğitim fakültesinde bu bölümler oluşturulmuştur. Lisans mezunları Bilgisayar Öğretmeni ve Öğretim Teknoloğu ünvanını taşımaya hak kazanır. Lisans programındaki bilgisayar eğitimi ile mezunlar bu iki meslek dışında Yazılım Tasarımcısı ve Yazılım Geliştirimi olarak da istihdam edilmektedir.[1]

 
Kuruluş amacı bilişim teknolojileri öğretmeni yetiştirmenin yanı sıra, ilk ve orta öğretim müfredatlarında ders olarak okutulan diğer alanlara öğretim teknolojileri desteği getirilmesine yönelik personel yetiştirmek olmuştur.

Sadece Öğretmen Olarak Mezun Olmayız !

   

     Bu bölümden mezun olmanın en güzel avantajı birçok alanda ilerleyebilmemizdir belkide. Çoğu öğretmenlik bölümlerinden mezun olan arkadaşlarımız sadece öğretmenlik yapmakla zorunlu kalabilir. Ama bizde hem öğretmenlik hemde bunun yanı sıra birden fazla iş alanı bulmamızı sağlar. Şimdi bunlara bakalım biraz. 

 [2]

 1)   Üniversitelerde hali hazırda uygulanmakta olan Öğretim Elemanı Yetiştirme (ÖYP) programları aracılığı ile geleceğin akademisyenleri olarak;

 

2)  Eğitim yazılımları geliştiren firma ya da kurumlarda eğitim uzmanı, içerik geliştirme uzmanı ya da öğretim teknoloğu olarak; 

3)  Bilgi işlem dairelerinde ağ sorumlusu, veritabanı uzmanı ya da yazılım geliştirme uzmanı olarak;

4)  Firmalarda grafik ve canlandırma tasarımcısı olarak; 

5 ) Kamu ve özel kurumların eğitim bölümlerinde eğitim uzmanı ya da öğretim teknoloğu olarak;

6)  Dershanelerde, halk eğitim merkezlerinde ya da yaygın eğitim etkinliklerinde çeşitli bilgisayar alanlarında öğretmen olarak; 
[2]


ve bunun gibi binlerce çalışma alanı. 

 MESLEKTE İLERLEME

Mesleki ve teknik öğretim okullarında atölye ve meslek dersi öğretmeni olarak göreve başlayan teknik öğretmenler atölye şefi, laboratuar şefi, bölüm şefi, müdür yardımcısı ve okul müdürlüğüne yükselebilirler. Milli Eğitim Bakanlığı Merkez Teşkilatındaki birimlerde de görev alabilirler.

Meslek elemanları Milli Eğitim Bakanlığınca yapılan sınavlarda başarılı oldukları takdirde eğitim yöneticiliği yapabilirler.

Özel sektörde ise; teknik uzman olarak görev alarak, kalite kontrol şefliği, imalat planlama şefliği, Bilgi İşlem Birim müdürlüğü, teknik müdürlük, eğitim müdürlüğü vb. kademelere yükselebilirler.

Lisans eğitiminden sonra yüksek lisans,doktora yapabilir, araştırma görevlisi, olabilir ve akademik kariyer yapabilirler. [3]

KAYNAKÇA
 
[1] https://tr.wikipedia.org/wiki/Bilgisayar_ve_%C3%96%C4%9Fretim_Teknolojileri_E%C4%9Fitimi_B%C3%B6l%C3%BCm%C3%BC
[2]http://gef-bote.gazi.edu.tr/posts/view/title/neden-bote%3F-45846
[3]http://www.sorubak.com/bilgisayar-ogretmenligi-ve-is-bulma-olanaklari_568.r_html